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MODERNIDAD URBANA

(CULTURA Y VIDA COTIDIANA 1940-1982)

      I.        INTRODUCCIÓN

Durante el periodo 1940-1982 la vida del mexicano sufrió una transformación trascendental en varias formas, varios factores tuvieron presencia en la formación de nuestra sociedad, el cambio se hizo evidente a la par que las relaciones familiares cambian notablemente, la manera de divertirse la manera de pensar que fue siendo más permisiva a lo largo de los años es decir la virginidad dejaba de ser importante y la mujer era considerada para la educación superior.

Influenciada por el alrededor la sociedad era más tolerante y activa a nuevas corrientes ideológicas si tomamos en cuenta que en este periodo se dio un crecimiento de sociedades jóvenes de mente abierta misma que podía ser influenciada por los medios culturales y de comunicación.

Con los avances tecnológicos y materiales la vida resultaba ser más fácil, obviamente estos avances no estaban a disposición de todas las clases sociales pues al haber diferencias económicas marcadas el país atravesaba por una crisis económica donde las medidas extremistas por parte del gobierno ayudaron a facilitar las deudas al sector trabajador por lo mismo que se concentran en artículos de primera necesidad además de el buscar un suelo con el cual contar.

    II.        ANTECEDENTES

Como antecedentes tenemos que al término del porfiriato aparecieron los tranvías eléctricos, llegaron los primeros automóviles y la extensión del área urbana creció más allá de la alameda, con nuevas colonias como: Guerrero, Santa María la Rivera, San Rafael y Juárez.

Al finalizar el movimiento armado se pudieron ver grandes cambios en las estructuras sociales, no obstante también en el aspecto político y económico del país. Los cambios en la forma de vivir y pensar de las personas se hacen más notorios, ya que no se mantienen las ideas de la cultura francesa (impuesta en el porfiriato) por lo que se busca una identidad nacional y es así como nace el charro, la china poblana, el jarabe tapatío entre otras. La educación, las arte y la literatura en los años veinte se fueron guiando hacia el nacionalismo, en este proceso se encuentran varios representantes; uno de los más importantes fue José Vasconcelos en el sector de la educación quien en 1921 estableció la Secretaría de Educación Pública y en 1936 creó el Instituto Politécnico Nacional; en las artes plásticas unos de los exponentes fueron José Clemente Orozco, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Fermín Revueltas, entre otros, en el cine los personajes más importantes fueron Salvador Toscano (cineasta), Felipe de Jesús Haro (actor), María Teresa Montoya (actriz), etc.; en la música comenzaron los corridos de la revolución.

Además del incremento en las obras de saneamiento, drenaje y alcantarillado, la Revolución generaría una nueva legislación para lo que sería posteriormente el Distrito Federal, esto logrado, al desaparecer con el gobierno de Álvaro Obregón el régimen municipal, se originaron las Delegaciones Políticas, además de generarse la primera planeación para la capital y para el resto de la República, también se destacó la ampliación de la avenida 20 de Noviembre y la Urbanización de las Lomas de Chapultepec en 1930.

Todo esto sería acompañado de diversas empresas de construcciones sociales y educativas en 1934 como: el Centro Escolar Revolución, obra del arquitecto Antonio Muñoz García, y la Escuela Normal de Maestros de Mario Pani. El diseño de casas para obreros y diversas edificaciones privadas en 1936 fue algo representativo.

   III.        SOCIEDAD

1)     EL ENTORNO

A.   UN PAÍS DE GRANDES CONTRASTES FRENTE A UNA CRECIENTE EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA

Con el fin de la época revolucionaria y la disolución de asuntos de revueltas, caciquismo junto con las reformas llevadas del periodo de gobierno de Lázaro Cárdenas, esto como precursor de una nueva etapa misma de la cual se consolidaba un nuevo desarrollo económico.

Para principios de los años cuarenta México seguía siendo un país poco poblado lo que daba un contraste en las ciudades de desigualdad respecto a comunidades rurales mismas que esparcidas por todo el país sumaban mayor cantidad que el número de ciudades en desarrollo: El país estuvo irregularmente poblado, la mayor evidencia fue la zona norte con un 62% cubierto de territorio nacional cubría tan solo el 26% de la población, comenzando de semejante irregularidad en la zona del centro teniendo la ciudad en mayor desarrollo industrial de aquel entonces representando un 14% del territorio nacional albergaba al 48% de la población, en su contra de manera equilibrada la zona sur se mantenía en el 26% del territorio nacional incluyendo al 24% de la población nacional.  

Tomando estos dos elementos, definen a la población hablando de la masa mayoritaria rural se transformaba un sistema de haciendas para cambiarlo por un poco más de libertad al campesino. Si bien sabemos que el reparto agrario no cubrió los mejores estándares de calidad ayudó a mejorar el bienestar de la población rural. No cubrieron necesidades pues la tierra era temporal, pero ayudo por otro lado pues la cosecha era de consumo propio.

En 1926 la población alcanzaba 15,6 millones de habitantes en el país, la población aumentó gradualmente durante décadas, a los años 40 eran 19,6 millones  a los años 60 el país contaba con 34,5 millones de habitantes así hasta la década de los 80 donde habian 66,8 millones de habitantes.

Curiosamente desde el periodo donde se dan los nuevos proyectos económicos empieza a surgir el desarrollo de las urbes por ende se intensifica la clase social media, no supera la indígena pero tiene un gran crecimiento.

      B. ENTORNO SOCIAL MIGRATORIO

Los asuntos de migración se pudieron dar por causas diversas, que han dado origen a desplazamientos masivos de la población, huyendo del exterminio o de la persecución del país o ejército vencedor. La segunda guerra mundial en europa (y también en asia), así como guerras posteriores en áfrica ( somalia, sudán, etc.) y en otras partes del mundo, han dado origen a enormes desplazamientos de la población o, como podemos decir también, migraciones forzadas a nuestro país en aquel entonces la segunda guerra mundial durante el sexenio de Ávila Camacho o las guerras africanas durante el sexenio del mismo.

Las causas más influyentes fueron relativamente de migración extranjera a nuestro país: el desequilibrio de las perspectivas del desarrollo económico en el mundo, el desmantelamiento de empresas locales y su cambio de ubicación hacia zonas más ricas económicamente causando el desempleo masivo de trabajadores,la porosidad de las fronteras y la oferta de trabajo en otros lugares.

La emigración generalmente de gente joven (adolescentes y adultos jóvenes) del campo a la ciudad. Este proceso es muy antiguo y se aceleró con la revolución industrial y sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo xx. se suele considerar como un tipo especial de migración pues en ella no solo se cambia de lugar de residencia, sino también de profesión.

Los movimientos poblacionales no sólo se concentraban en la urbes nacionales, como se acostumbraba desde antes, la población rural incluso urbana migraba a las ciudades del norte del país esto para proseguir a la nación vecina, esto siempre con la intención de buscar una mejor calidad de vida con una mejor oportunidad de trabajo, como es sabido la seguridad fronteriza de aquel entonces no era tan reforzada esto representaba un gran problema menos para los migrantes, algunos migraban en jornadas para regresar a México pero otros definitivamente migraban para no retornar.

En 1900el 72% de la población vivía en comunidades rurales ¾ partes dependían de la agricultura y ¾ de la clase media vivía en pueblos y ciudades. En el periodo 1940-1970 se produjo un aumento lento y sostenido de comunidades urbanas, se fijo una industrialización del país apoyada de la migración de habitantes rurales a las grandes urbes.

El drástico movimiento migratorio produjo un reto de infraestructura urbana para el país, las crisis económicas, la disparidad desequilibrada, pero no solo la migración fluyó hacia las ciudades sino también a otros países pero el país vecino mayoritariamente, se dieron dos movimiento grandes de migración:
El programa de los braceros (1942-1964)

Estados Unidos necesitaba contar con mayor numero de trabajadores agrícolas posibles tras su ingreso en la 2da guerra mundial, se suscribieron programas con México, el primero de ellos se prolongó hasta 1964 por el auge económico posguerra que les generó, en total México aportó alrededor de 4.7 millones de trabajadores a EU.

La era de los indocumentados (1965-1986)

EU terminó los acuerdos de braceros y elimino las facilidades para la migración del mexicano, este intento para frenar el flujo migratorio fue un desastre, aunque comenzaban a deportar y aprehender migrantes esto no sirvió, la seguridad era insuficiente aún y estos casos de aprehensiones no desmotivaban a quienes querían intentar cruzar al otro país.

2) EL MUNDO COTIDIANO

●     LA CIUDAD

El vertiginoso crecimiento demográfico de principios de los cuarenta fue modificando la fisonomía de las ciudades que se extendían sin plan ni previsión, en especial la Ciudad de México, convertida en albergue de cientos de miles de migrantes provenientes de toda la República. Este crecimiento fue acompañado por una oleada de urbanización: los ríos se entubaron, las calles asfaltadas se multiplicaron y nuevas avenidas las cruzaron. Los tranvías facilitaban viajar en la mayoría de las grandes ciudades. Poco después llegaron los trolebuses, modernos transportes eléctricos, y junto con los camiones de 20 centavos, numerosos taxis y cada vez mayor número de automóviles particulares, cerca de 100 000, de diversas marcas y modelos a una creciente población urbana. Funcionaban los primeros semáforos en un intento por regular en tránsito.

La expansión de los servicios de electricidad y del sistema de abastecimiento de agua potable y alcantarillado propició cambios fundamentales en los hogares, las oficinas y las fábricas. La red de alumbrado público se extendió. En las ciudades, los faroles instalados en cada esquina iluminaban parcialmente calles y avenidas; en lugares más pequeños había “luz de a ocho” por disponer del servicio tan sólo ocho horas por la noche.

El suministro de agua también se incrementó. Contar con agua entubada dentro de los hogares y con alcantarillado fue uno de los rasgos principales del modelo de vivienda urbana que cambió prácticas y hábitos domésticos. Su distribución no dejaba de mostrar la desigualdad social. Mientras que en los asentamientos en el Valle de Chalco y Ecatepec se consumían menos de 50 litros diarios por persona, en la colonia de las Lomas de Chapultepec el consumo variaba entre 500 y 600 litros.

En el México de aquellos años predominaban las misceláneas, pequeñas tiendas poco provistas de artículos, que muchas veces eran prolongación de la calle por el ambiente familiar que se creaba entre los clientes. Y los diminutos negocios conocidos como changarros, heredados de generación en generación, donde se cambiaban suelas, se subían vastillas, se cortaban trajes a la medida, se arreglaban licuadoras.

No faltaban las antiguas boticas en las que el boticario preparaba todo tipo de compuestos, y la costurera que accionaba con sus pies el pedal de la máquina Singer o quien remendaba las medias de seda o hacía zurcidos invisibles. Y el paso de los carritos ofreciendo nieves, raspados, helados y paletas, o los pregoneros en las esquinas con sus bandejas ofreciendo pirulís, trompadas, charamuscas, alegrías, muéganos, cocadas, calabazates, camotes, o de los repartidores de pan que hacían malabares en su bicicleta llevando un enorme cesto en la cabeza, En las esquinas estaban también los puestos de tamales y atole, de pepitas y de elotes asados; circulaban afiladores, ropavejeros, compradores de periódicos o fierros viejos. Eran también los años en que en las calles los niños se divertían brincando en el avión, jugando a las canicas, a las escondidas, al burro; no faltaba la tradicional cascarita o futbol callejero con dos piedras simulando la portería, mientras que otros, los que podían, circulaban en patines y bicicletas.

El desarrollo económico se manifestó en el nivel de vida de las clases acomodadas, especialmente en la Ciudad de México. Fue el auge de los fraccionamientos como Lomas de Chapultepec, Anzures, Polanco, colonia del Valle, y cuando los antiguos pueblos periféricos como San Ángel y Coyoacán se transformaron en exclusivas zonas residenciales. Surgieron nuevas y exclusivas colonias como Jardines del Pedregal, con grandes mansiones de uno o dos pisos, tres o cuatro recámaras y extensos jardines, con gran lujo y confort, junto con otros amplios fraccionamientos de casas más pequeñas para una incipiente pero creciente clase media, como Ciudad Satélite o la colonia Lindavista que ofrecía lotes “sin enganches y sin intereses” con pagos de sólo $200 mensuales.

Estructuras de acero y concreto permitieron la construcción de edificios de apartamentos más altos, de tres o más pisos, al igual que los destinados a comercios y oficinas. Fue la época en que se iniciaron programas gubernamentales de construcción de vivienda a gran escala, de los primeros multifamiliares, modernas unidades habitacionales que pretendían ser una solución al creciente déficit de vivienda como el conjunto Miguel Alemán, “el más grande de su género en el mundo”, con 1080 departamentos distribuidos en nueve edificios de 13 pisos y seis edificios más de tres pisos cada uno, para albergar alrededor de 5 000 personas.

●     A LA SOMBRA DEL PROGRESO

A la sombra del crecimiento urbano, millares de habitantes se instalaron en viejas vecindades cuyo tipo y tamaño variaba enormemente. Algunas, situadas en el corazón de las ciudades, obedecían al cambio de uso y al deterioro de las antiguas casas de tiempo atrás habían servido de alojamiento a familias de medianos y elevados ingresos y ahora se encontraban en deplorables condiciones por las rentas congeladas, como sucedía en algunos barrios de la Ciudad de México: Tepito, La Merced, La Lagunilla, Jamaica, Guerrero, Peralvillo.

En la Ciudad de México las condiciones no eran mejores: cerca de la mitad de la población vivía en casas de vecindad. En la cerrada del Cóndor, uno de los vecindarios al poniente de la capital, alrededor de 85% de los jefes de familia tenían ingresos inferiores al salario mínimo (de $32.50 en 1970) y pagaban entre 30 y 120 pesos mensuales sólo por el alquiler del terreno, mientras que la renta de la vivienda, dependiendo de su tamaño (uno o más cuartos) variaba entre 110 y 280 pesos mensuales, o un poco más, cuando disponían de un pequeñísimo patio cercado que utilizaban para lavar, tender ropa, encerrar guajolotes, gallinas, conejos y uno que otro cerdo.

●     LOS CAMBIOS MATERIALES

La revolución tecnológica fue abriendo las puertas a la modernización.

Los hogares se fueron llenando de aparatos electrónicos y de toda clase de artículos anunciados en diarios y revistas que podían adquirirse a plazos semanales o mensuales. Si bien los primeros aparatos y utensilios modernos empezaron a circular desde principios del siglo XX --calentadores de agua, estufas, planchas, cafeteras-- fue en los años cuarenta cuando comenzaron a formar parte indispensable del menaje de las clases alta y media. Contar con corriente eléctrica en el hogar vino a revolucionar la vida cotidiana. Las labores de la casa se transformaron y simplificaron con el uso de nuevos aparatos electrodomésticos. Con el refrigerador, que sustituyó los antiguos que enfriaban con bloques de hielo, ya no fue necesario ir al mercado cada día. Las lavadoras y las aspiradoras redujeron el trabajo enormemente. En la forma de hacer la comida también hubo un gran cambio. La licuadora ocupó el lugar del metate y el molcajete y los extractores de jugos, los tostadores de pan y los hornos eléctricos facilitaron la preparación de alimentos.

Los anuncios que difunden los medios de comunicación en gran escala tenían un decidido sabor estadounidense. Tanto la publicidad en revistas y diarios, apoyada en fotografías en sepia o a colores, como los estilos de vida representados en el cine y más adelante en la televisión mostraban el camino hacia la vida moderna, más práctica, con mayor confort.

No fueron sólo los electrodomésticos, las formas de abasto en los hogares también sufrieron modificaciones con la aparición de las modernas tiendas de autoservicio, los supermercados, que ahorraban tiempo y brindan comodidad. Primero fue Sumesa, cadena que a mediados de los cuarenta abrió los cinco primeros locales en la Ciudad de México en colonias como Azures, Polanco y la del Valle.

Poco después y ante la aceptación de estas nuevas formas de adquisición, se sumarían otras grandes cadenas. Aurrerá, Comercial Mexicana y Gigante abrieron sus puertas y pusieron a la venta todo tipo de mercancías, combinando la venta de víveres con la de ropa, calzado, farmacia, ferretería y artículos diversos para el hogar. Y no sólo se establecieron en las colonias acomodadas de la capital sino en algunas ciudades de provincia para satisfacer un creciente mercado.

Un referente concreto de este cambio de vida fueron los alimentos. Por ejemplo, en 1950 se introdujeron al mercado alimentos novedosos para los sectores urbanos, como papillas preparadas para bebés, cereales en caja y pollo rostizado.

A partir de 1960, la transición epidemiológica en el país comenzaba con la disminución paulatina de desnutrición y enfermedades infecciosas y el incremento en la morbilidad y mortalidad asociada a la obesidad y las enfermedades crónicas.

En los nuevos mercados además de verduras, carnes, pescados, embutidos y abarrotes podía adquirirse comida procesada, enlatada o en polvo, lo que traía consigo la sensación de ingresar en la vida moderna. Tampoco estos productos dejaron de ser objeto de la publicidad. Se compraban por ejemplo los atributos de Superman con los del cereal Corn Flakes, y el peso gallo Raúl Ratón Macías idolo del box, recomendaba la avena Quaker como alimento de los campeones.

Algunos platillos norteamericanos se volvieron populares. Los hot dogs, las hamburguesas, los sándwiches, la Coca Cola se hicieron parte del consumo cotidiano. Lo mismo sucedió con el desayuno al estilo norteamericano --jugo de fruta, cereal, huevos con jamón y café-- que fue desplazando a los frijoles tradicionales con salsa picante y tortillas. La costumbre de comer pavo relleno en Navidad se fue generalizando entre familias de clase media. El mismo giro se observaba en la sustitución de los nacimientos por el árbol de Navidad, y los regalos el 25 de diciembre en lugar del 6 de enero, fiesta de los reyes magos.

Con la migración, la expansión de la población y el desarrollo de la industria el ritmo de alimentación se vio afectado, las personas que laboraban en empresas, los estudiantes salían a consumir alimentos como tortas y refrescos para saciar su apetito, ya que en ese tiempo, el espacio para comer era muy corto; es notable el cambio que se da a la importancia de la convivencia familiar, pues desde que se empezó a industrializar el país la mesa quedó desierta, eran cada vez más las ocasiones en las que los obreros se veían obligados a comprar comida en la calle, las madres no tenían tiempo, más que para atender las labores del hogar.

Los anuncios de lencería, de productos de belleza y modas en general desempeñan un papel fundamental en la transformación no sólo de la moda sino de los mismos cuerpos e incluso de la sexualidad, al ir imponiendo, por medio de estereotipos de belleza ligados al parámetro hollywoodense, la necesidad de incorporar a la vida diaria una serie de objetos como cremas, cosméticos, ropa interior y vestidos que contribuían a lograr la identificación con los modelos impuestos de antemano.

VALORES Y NORMAS

Los cambios se reflejaron también en la forma de vestir. La mujer de clase alta dejó atrás los dictados de la moda de los años cuarenta: la gran variedad de sombreros, los vestidos largos con mucha tela que llegaban debajo de la rodilla y blusas abotonadas hasta el cuello se cambiaron por prendas que ofrecían mayor comodidad y simplicidad: el uso del pantalón se generalizó junto con las atrevidas minifaldas (símbolo de la independencia de la mujer) y los escotes pronunciados; dejaron de usar los peinados con crepé y mucho spray y optaron por cabellos largos y lacios, y poco maquillaje. Los hombres permitieron que sus copetes y cabellos crecieran hasta que les llegó a la media espalda, se olvidaron de la vaselina; dejaron de vestir con sombrero, los pantalones ya no tenían pliegues, los sacos ya no eran cruzados sino abiertos, se usaron camisas tipo Mao, las corbatas se angostaron al igual que las solapas. Para ambos sexos se usaron los pantalones acampanados.

También cambiaron las formas y maneras de pensamiento, de diversión, en las relaciones familiares; por ejemplo, la mujer ya no sólo era educada para el hogar, también se contemplaba la formación universitaria; la virginidad perdió importancia; la sociedad empezó a ser más tolerante y permisiva.

3)  LA SOCIEDAD

●     EL MÉXICO RURAL

Para los años cincuenta, 65% de la población vivía en áreas rurales y las localidades de menos de mil habitantes sumaban 90 000. Subsistían regiones de difícil acceso, miles de comunidades aisladas, a donde difícilmente podían llegar los beneficios de la vida moderna. Para sus pobladores, sólo existían los pueblos vecinos y cada región era un universo en sí mismo. Los caminos eran brechas difíciles y las fuentes de luz eran pocas: fogatas al aire libre, lámparas de petróleo y velas. No había gas, la gente andaba a caballo, en carreta, en burro o a pie. Tenían viviendas sencillas y pocas las pertenencias que guardaban en ollas de barro. Habitualmente las paredes eran de adobe o de una combinación de lodo, vras y zacate, con techo de teja o de paja, los pisos de tierra apisonados, sin agua corriente. Dormían en petates, con sarapes y rebozos como única protección, aunque algunos, los más prósperos, habían adquirido camas. El número de ocupantes por vivienda de uno o dos cuartos, variaba entre cinco, seis o más personas.

Ante la falta de servicios médicos era común recurrir a yerberos, hueseros y comadronas.

El comercio era la función principal de los poblados, y también el día de mercado era el centro de la vida social. bajo los toldos de lienzo blanco se instalaban los puestos, en su mayoría sobre el mismo suelo. No sólo se conseguían alimentos: frutas, verduras, carne, abarrotes, sino mercancías de todo tipo como telas y ropa barata, zapatos, herramientas simples, artesanías. No faltaban los puestos de yerberos con remedios para toda clase de males y amuletos para prevenir los daños, como tampoco los de comida que ofrecían tortillas, sopes, picadas, tostadas, chalupas, tlacoyos, salsas hechas en molcajete con chile, tomate verde o jitomate, cilantro, cebolla y el tradicional pulque que el campesino fabricaba para el consumo doméstico o para venderlo en el tianguis.

●     DEL TALLER A LA FÁBRICA (MODIFICACIÓN DE LA CLASE OBRERA Y SU FORMA DE VIDA)

La clase obrera industrial cambió profundamente en su composición, organizaciones, pensamientos, actuación social y política.

Muchos miles de campesinos acudieron a las industrias y llevaron a sus nuevas ocupaciones la mentalidad de las comunidades rurales. Otra causa que modificó la conciencia obrera se encontraba en la política del gobierno cardenista que llevó a extensos sectores del proletariado a ver como amigos y protectores al presidente y sus colaboradores.

A pesar de que los nuevos trabajadores no disfrutaban de un elevado nivel de vida, al disponer de servicios de salud y de perspectivas de superación para sus hijos veían que sus condiciones eran mejores de las que había tenido en el campo.

Los empresarios empezaron por montar fábricas para sustituir la importación de mercancías.. Cada vez con mayor rapidez, el trabajo manual fue cediendo el paso a la máquina, y el taller a la fábrica. Ante el crecimiento y diversificación de la gran industria, los pequeños y medianos establecimientos, artesanos y manufactureros, que por décadas habían ocupado un lugar central en la producción local, libraban una difícil batalla ante la eficiencia de la fábrica.

El desarrollo industrial, a partir de mediados de los cuarenta, fue espectacular, y la producción nacional aumentó considerablemente. El mundo laboral se modificó. Los empleados por las nuevas industrias enfrentaban un mundo diferente, difícil, en condiciones muchas veces inseguras: un horario que no siempre se cumplía, condiciones de trabajo precarias, muchas veces insalubres, bajos salarios.

La revolución tecnológica permitió reducir la mano de obra. En la cervecería Cruz Blanca de la ciudad de Chihuahua, por ejemplo, la mayor parte del proceso se hacía por medio de maquinaria, interviniendo los obreros sólo para vigilar su funcionamiento por lo que los riesgos a que estaban expuestos eran menores.

El comercio creció al igual que las exportaciones al vecino del norte. Mucho se habló del “milagro mexicano”. Los principales periódicos informaban de sus logros y anunciaban con orgullo las abundantes reservas de oro en el tesoro nacional, pero ocultaban que ese progreso de ninguna manera era uniforme y los contrastes entre riqueza y pobreza eran cada vez mayores.

La actividad manufacturera acaparó la mayor parte del empleo asalariado. En la zona fronteriza del norte destacó la industria maquiladora: en Atlixco, Aguascalientes y San Luis Potosí, las fábricas de textiles, y en Chihuahua, la siderúrgica. La industria automotriz desempeñó un papel central. Autos y camiones de las compañías Ford Motor Company, General Motors, Chrysler, Volkswagen, así como Packard, Nash, Studebaker se armaban en México.

●     LOS REFLEJOS  DE LA MODERNIDAD

Había establecimientos en los principales centros urbanos que promocionaban la compra de crédito de muebles, aparatos domésticos e incluso ropa. Las ventas al menudeo de tejidos fueron sustituidas por las de ropa de fábrica, y las telas de algodón por las de fibras sintéticas que no requerían tanto cuidado. Ropa y zapatos de hechura norteamericana se vendían en las tiendas más caras. Incluso los clásicos juguetes mexicanos de madera como el trompo iban dejando el paso a un mercado de sofisticados juguetes, en su mayoría de plástico, provenientes de Estados Unidos.

Los hábitos entre los pobladores del campo también cambiaron. Las chozas de carrizo empezaron a ser desplazadas por las casas de cemento y block o ladrillo. Iba aumentando el número de quienes dormían en camas en lugar de hacer en petates echados en el suelo, usaban pantalones comprados en la tienda en lugar de los calzones blandos de hechura hogareña; comían pan además de tortillas, molían su maíz en vez de hacerlo a mano, bebían cerveza y no pulque, utilizaban médicos en vez de curanderos y viajaban en autobús en lugar de hacerlo a pie o en burro.

Los cambios también se extendían al uso de ollas de aluminio o peltre en vez de las de barro, a cocinar con gas en vez de carbón, a utilizar cubiertos para comer y no hacerlo con tortillas de maíz, al uso de vajillas. Los aparatos de radio se encontraban casi en todas partes, incluso algunos hogares contaban con aparatos de televisión y no que otro aparato electrodoméstico.

Los restaurantes de alcurnia, con sus elaborados platillos a elevados precios, eran el Ambassadeurs, el San Ángel Inn,el Centro Gallego, el Prendes o el Bellinghausen, convertidos en escenarios de la negociación política y acuerdos empresariales; otros más accesibles eran la Fonda Santa Anita y Las Cazuelas. Estaban también los restaurantes de cadena como Sanborns, Vips y Dennys, que ofrecían comidas corridas a precios razonables, o las fondas modestas en las que se servía “comida corrida” con sopa aguada, sopa seca, huevo al gusto, guisado, calabacitas, frijoles, postre y café, un peldaño arriba de los puestos instalados en las calles con su anafre y comal para ofrecer quesadillas, sopes, tacos y tostadas, que convivían con las cadenas de comida rápida norteamericana: Burger King, Kentucky Fried Chicken y, más tarde, McDonald’s.

Los antiguos almacenes de gran prestigio como el Palacio de Hierro y el Puerto de Liverpool y las nuevas cadenas de capital norteamericano, Sears Roebuck y Woolworth, abrieron sucursales en varias zonas del área metropolitana junto con muchos otros comercios de consumo popular.

Las marcas extranjeras no dejaban de anunciar en los periódicos y revistas sus productos: Colgate, Coca Cola, Parker, Esterbrook, Borgeois, High Life, Barbara Gould, Lucky Strike, Raleigh.

El desorbitado crecimiento de las ciudades, en especial de la Ciudad de México que de un millón y medio de habitantes en 1940 había pasado a cuatro millones en 1957, provocó aumentos espectaculares en el valor del terreno en zonas céntricas. Las rentas se elevaron. Los pequeños negocios, las misceláneas y los changarros iban cerrando para dar paso a los grandes almacenes y tiendas de autoservicio que día a día se apropiaban de más espacios.

●     LA URBANIZACIÓN GALOPANTE

Las grandes ciudades crecían hacia arriba, en edificios espectacularmente más altos, en condominios, símbolos de progreso y de modernidad. También proliferaron los edificios de interés social para los trabajadores, construidos por el Infonavit, los hospitales y las clínicas de maternidad.

Con el paso del tiempo, el número de automóviles, de taxis y peseros, autobuses, microbuses y trolebuses obligó a la construcción de vías rápidas, de ejes viales, de pasos a desnivel. Se construyó el viaducto, “primera obra moderna”. En 1958 la línea de trolebuses de Villa de Guadalupe a Ciudad Universitaria recorría la distancia más grande que cualquier línea de comunicación urbana. Poco después, en los sesenta, se inauguraba la primera línea del Metro en la Ciudad de México, sin duda la mejor opción para satisfacer a la creciente demanda de transporte.

IV. POLÍTICO-SOCIAL

●     POLÍTICAS HABITACIONALES Y PROCESO DE POBLAMIENTO

Durante este periodo la clase media de la población comenzaba a expandirse consolidando al país esta clase, causado por el desarrollo de la industrialización, a parte de esta las clases sociales eran marcadas por el proceso estatal de asignación espacial, la clase migratoria campesina buscaba un buen lugar con exigencias no muy grandes, la clase media buscaba tener comodidad y un buen techo donde dormir, en cuanto a la clase alta buscaba alejarse de las otras dos clases, más comodidad, etc.

Lo que tenían en común estas clases era que todas buscaban sus exigencias en un precio reconfortante, sin embargo, las tres estaban ligadas a una política estatal de adquisición de suelo, de aquí partió la reasignación espacial que dio pauta a la conformación de colonias proletarias a distintos niveles económicos.

Uno de cada cinco habitantes vivía en una de las 55 ciudades de las cuales solo superaban las 100000 pobladores, mientras que el resto vivía en decenas de miles de pequeñas localidades menores a los mil habitantes dispersas en todo el territorio nacional. (Se consideran ciudades las poblaciones de 15000 habitantes; la cifra de 2500 habitantes se ha utilizado como criterio para distinguir las localidades urbanas de las rurales).

El proceso de poblamiento nacional era muy diferente en los medios rurales y urbanos, Por una parte los jóvenes que contraen nupcias a una edad alrededor de los 22 en adelante en la ciudad, increíblemente en las comunidades rurales la unión de parejas se daba desde los 14 años hasta los 18.

Con estos índices alrededor de los cuarenta la población nacional estaba constituida por personas que registraban una natalidad igual que años anteriores con 44 nacimientos por 1000 habitantes.

●     MEDIDAS CONTRA INDICE DE MORTALIDAD

Como principal factor está el avance en el campo de la medicina favoreciendo la disminución de la tasa de mortalidad teniendo un buen efecto en la tasa infantil. Con el acercamiento a los avances médicos tales como el uso de nuevos fármacos y antibióticos apoyó la causa.

Para que esto fuera posible se optó por la implementación de servicios médicos incluyendo las campañas médicas con las cuales se pretendía atender a la mayor causa de enfermedades misma que reside en la higiene, no bastando con ello en dichas campañas además de fomentar la higiene se daban vacunas contra enfermedades varias como viruela paludismo, difteria, tétanos, poliomielitis entre otras.

Todo esto llevó a la construcción de nuevos hospitales, clínicas y puestos periféricos que daban contraste a una mejora de apoyo al sector social ayudando a la tasa de natalidad.

●      CARACTERIZACIÓN DE LOS TIPOS DE  POBLAMIENTO

A.   TUGURIOS Y CIUDADES PERDIDAS

Los tugurios, vecindades y edificios viejos con varias viviendas en las que se hacinaban numerosas familias, eran la resultante de varios factores en cuya base siempre estaba presente el problema económico. Las personas con recursos económicos medios y altos que residían en el centro tendieron a desplazarse hacia la periferia cediendo el lugar a los migrantes que llegaban del campo o a los que no tenían recursos para salir de ahí. De esta manera, los pobres que llegaron a ocupar las viviendas antes habitadas por los ricos, las acondicionaron para que pudieran caber en ellas quince o hasta veinte familias, convirtiéndose así las casas antiguas en “vecindades” con deplorables condiciones de habitabilidad.

Estos tipos de habitación se encontraban en barrios como: Tepito, La Merced, La Lagunilla, Jamaica, Tacuba,  Guerrero y Peralvillo, así como en algunas colonias proletarias (como la Panamericana y la Moctezuma) que a finales de los cincuenta formaban lo que, en un estudio del Banco Nacional Hipotecario se conoció como la “Herradura de Tugurios”. Con base en los censos de población, en 194 residían en esta zona 354 mil habitantes y en 1950 la hacían poco más de 438 mil.

B.   -UNIDADES HABITACIONALES Y COLONIAS PARA TRABAJADORES

En 1934, el presidente Abelardo L. Rodríguez, reconoció el serio problema de la escasez de vivienda para obreros y, en general, para la población de bajos recursos. Consecuentemente, con el ánimo de proteger a las clases trabajadoras el legislativo aprobó un decreto por medio del cual se daban una serie de facilidades para que obreros y empleados pudieran construir o adquirir una vivienda por medio de la intervención de instituciones de crédito o de la Dirección de Pensiones, además se otorgaron facilidades a empresas industriales o comerciales del Distrito Federal para que adquirieran lotes o casas para sus obreros.

En marzo de 1936 el gobierno de la ciudad creó el “Consejo de Promoción del Programa de Construcciones de Habitaciones Baratas”, un órgano consultivo que se abocó a estudiar y proponer soluciones al problema. En el mes de julio de ese mismo año, Lázaro Cárdenas emitió un decreto en el que se reconocía como necesaria la intervención del Estado en la implementación de políticas de vivienda. Años más tarde, a los pocos meses de haber tomado posesión el presidente Ávila Camacho, el secretario del trabajo Ignacio García Tellez informó que se había aprobado un proyecto de construcción de vivienda colectiva para obreros; y aunque la construcción de dichas viviendas no era competencia directa del Departamento, la atención del problema siempre lo involucraba. Estas medidas respodían a la gran demanda de vivienda que había y a la movilización de los trabajadores, pues la Ley de Congelamiento de Rentas, cuya vigencia fue prorrogada por varios años (1942-1948), había desestimulado no sólo a la producción de vivienda de alquiler sino el mantenimiento de la existente, lo que llevó a que cada vez más inquilinos buscaran la manera de hacerse de una vivienda en propiedad. Esta demanda se convirtió incluso en una de las principales reivindicaciones de las diversas organizaciones sindicales, vecinales y de inquilinos.

C.   -LOS FRACCIONAMIENTOS

Las colonias proletarias se fundaron principalmente a partir de dos mecanismos: la invasión y el fraccionamiento o venta fraudulenta o ilegal de los lotes. La gran mayoría de estas colonias en realidad eran fraccionamientos, sin embargo no se le consideraba como tales porque no cumplían con los ordenamientos establecidos para ello. En buena parte de estos casos, los propietarios optaban por fraccionar de manera irregular sus terrenos para evadir la gran cantidad de requisitos que imponía el Departamento del Distrito Federal, sobre todo el de la introducción de los servicios, debido a que les elevaba en forma considerable los costos.

Pero quienes optaban por la vía legal tenían que dirigir su oferta a las clases económicamente más altas, pues ello les garantizaba la recuperación de su inversión; este era el caso de las grandes compañías fraccionadoras o inmobiliarias que se dedicaban a comprar y urbanizar terrenos en los cuales construían viviendas de tipo medio y residencial. Sin embargo, algunas inmobiliarias cuyos terrenos habían quedado rodeados por colonias proletarias, intentan venderlos a bajo costo por la vía legal, aunque no introdujeron los servicios o tardaron mucho en hacerlo.

D.   LAS COLONIAS PROLETARIAS

Las colonias proletarias se construyeron en la principal alternativa del gobierno para resolver el déficit de vivienda. Los colonos eran principalmente obreros y empleados que trataron de resolver su problema de habitación con la compra de lotes reducidos en los cuales construyeron ellos mismos sus viviendas. En la mayoría de los casos los lotes fueron adquiridos a sus legítimos propietarios o bien por prescripción adquisitiva y en muchos casos incluso les fueron vendidos por el propio gobierno (después de habérselos comprado a los propietarios) que entregó contratos de compraventa, recibió los pagos de los terrenos, consolidó en su posesión pública y pacífica a los colonos y garantizó la entrega inmediata de los títulos de propiedad inscritos en el Registro Público.

E.   RENTAS CONGELADAS

Debido a la crisis que afectó a los productos de primera necesidad el presidente Ávila Camacho implementó un decreto el cual no permitía el aumento del costo de arrendamiento a viviendas, esto estratégicamente integrado a razón de facilitar la vida al sector trabajador con el constante aumento de precios.

Esto se podría considerar como una medida de emergencia ante la crisis económica que atravesaba el país durante la segunda guerra mundial pero fue la salida proteccionista social con gran consideración a las clases trabajadoras.

V. MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Desde el año 1940 es bien sabido que se dio un aumento en cuanto a la tasa de natalidad, además se le dio más importancia a la educación del país, con estos factores los medios de comunicación crecieron teniendo gran impacto en la sociedad en desarrollo. La población mexicana no contaba con un alto índice de alfabetización pero los medios de comunicación alternos de fácil compresión ayudaron a este crecimiento. 

A.   RADIO

Tomando como antecedente desde la década de los 20, el trabajo de los pioneros de la radio se llevaba a cabo simultáneamente en diversos lugares de México, a veces con apoyo gubernamental o respondiendo a solicitud expresa de alguna dependencia del poder Ejecutivo, y en otras por la iniciativa de particulares interesados en investigar sobre lo que en el primer lustro de los años veinte se conoce como radiotelefonía. Tantos y tan dispersos son en esa época los experimentos y transmisiones radiofónicas que resulta difícil otorgar a alguien el título de "primer radiodifusor de México".

No obstante, existe el registro de varios de los acontecimientos que contribuyeron a colocar las bases de una actividad que habría de devenir, con el tiempo, en un imprescindible medio de comunicación para la sociedad. La radio ocupa un lugar dentro de la familia tradicional mexicana, se acostumbraba a transmitir diversos programas musicales, policiacos, noticieros, entrevistas, radionovelas, deportes y narraciones diversas. Dado a la variedad de programas que ofrece este medio la unión familiar fue mayor, la convivencia mejoraba al divertiste amenamente con participación colectiva en dichos programas como responder preguntas entre otras actividades que trataban romper la 4ta barrera con el espectador.

Siendo así de divertida e ingenua la programación alentó a las masas a tal punto de influenciar a la mayoría de los hogares mexicanos a contar con un aparato de radiodifusión, también a apoyar las campañas de promoción de higiene personal. Todas las familias que contaban con un aparato se reunían para bailar al son de los programas musicales, o a veces se reunían para escuchar la radionovela presentada siempre al mismo horario. Para los cuarenta cuando este aparato tenía gran desarrollo las clases sociales media y alta contaban con un radio, la clase baja no les era muy accesible este aparato puesto que en comunidades rurales era un lujo tener uno de estos aparatos.

En los años cuarenta la radio se podía considerar de dos maneras, estatal y comercial, la radio estatal era dependiente del estado se mantenía del presupuesto público y no podían cobrar sus emisiones tiempo aire, en cambio la radio comercial era pagada por una empresa con ello trabajaban bajo la figura de concesiones. No importando ello ambas se dedicaban a la familia, se le consideraba como una institución social ya, se tocaban temas como cocina, primeros auxilios, moda y buen comportamiento, los programas destacables fueron “Gracias mamá” y “La doctora corazón”. Para los años cincuenta se dio un desarrollo de la radiodifusión enfocado a la educación a través de sketches, radionovelas,etc se tocaban valores, esta era una forma fácil de difundirlos por lo que se le vio futuro a este medio de comunicación.

B.   TELEVISIÓN

Antes de que la población mexicana popularizara este medio de comunicación se dieron varios suceso experimentales para poder iniciar el proyecto, por un lado en el 1946 se iniciaron pruebas con este aparato en cuanto visibilidad y disponibilidad, por otro se enviaba a personas al extranjero para evaluar las empresas aplicadas a este medio, al final optaron por hacer de la televisión una empresa privada.

Desde el año 1950 iniciaron las transmisiones televisivas con un informe presidencial de Miguel Alemán esto significó la primera concesión otorgada por el gobierno para la creación de un canal televisivo que se podía apreciar en los escasos 60 aparatos existentes en aquel entonces, teniendo un precio excesivo estaba claro que el alcance de este medio estaba entre las clases altas.

Su avance era notorio para cuando se entregaban 3 concesiones más había necesidad de desarrollo de este medio por lo cual se ampliaba el horario de transmisiones., para este entonces ya habían 2500 aparatos activos.

Aún con estas estadísticas el medio aún no muy desarrollado presentaba una imagen pequeña  sin nitidez ni definición en blanco y negro que no superaba en sus inicios a la empresa cinematográfica sin embargo con el pasar de los años el cine empezaba a resentir el desarrollo de este medio.

Curiosamente cuando se daba el pleno desarrollo de la televisión las familias que contaban con un aparato funcional acostumbraban a rentarlos a otras personas, esto es otra prueba de que no cualquiera disfrutaba de este medio de entretenimiento.

C.   TELÉFONO

A partir de 1958 los inversionistas mexicanos adquieren mayores acción de Telmex empresa de vanguardia en telefonía nacional lo que marca el inicio del proceso evolutivo de este medio. No fue hasta la década de los 70 cuando Telmex se estataliza al  dar el 51%de sus acciones al gobierno mexicano.

En aquel entonces un teléfono no era portátil como ahora lo es, era un teléfono fijo pues cuando iniciaba su desarrollo en el país la telefonía se prestaba a aparatos de línea fija.

      D. PRENSA

Para 1950 este medio también contaba además de la radio con una popularidad de hace años, pero para 1950 ya contaba con una gran demanda  por parte de los lectores, esto por ser el medio que no necesitaba gran desarrollo como los demás que iniciaban entonces.

En este medio se podían encontrar noticias de varia índole como deportes política, espectáculos, sociedad y más, pero no solo noticias sino que se ampliaba el campo del periodismo con notas culturales artísticas e ilustradas. A partir de esta década surgieron nuevos periódicos y revistas que novedosamente implementaban la fotografía como elemento lucido para su mejor disfrute.

En los 50 se podía apreciar una gran variedad de fisonomías de periódicos, es decir no todos eran especializados a una sola cosa, como ejemplos: “La prensa” especializada en la nota roja el “Esto”, “Ovaciones” y “La afición” en deportes, hubo diarios muy completos que retomaban distintas temáticas como fue “El universal” o “Excélsior” también había casos donde se abarcan noticias en general con otro punto de vista ideológico como “El nacional” y “El popular” que tenían una tendencia de reportaje socialista. Hasta el año 1965 aparecieron dos periódicos relevantes “El sol de México” tomando un formato de periódico local donde había nacido y “El heraldo de México” estos marcaron tendencia pues incorporan fotografías a color.

Además del periódico y revistas la historieta cobró gran popularidad pues al contener una historia interesante y un texto corto empezaba a ser el favorito de varios lectores entre ellos de aquella época trabajadores. La gran demanda de este medio de comunicación se dio en las principales ciudades del país, la mayoría tenía acceso a este medio las clases altas y medias podían leerlo en cambio en localidades rurales se hacían periódicos locales que servían para enterarse de noticias del estado, el país, no tuvieron gran demanda en estas zonas puesto que en estas comunidades no se contaba con lectores alfabetas  en mayoría.

        

VI. EDUCACIÓN

●     LA EDUCACIÓN DURANTE LA PRESIDENCIA DE ÁVILA CAMACHO (LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ERA INSTITUCIONAL)

MANUEL AVILA CAMACHO

Desde el ascenso de Ávila Camacho al poder se suprimió la idea de la educación socialista, la cual estaba prescrita en el Artículo Tercero constitucional, esto fue modificado a beneficio de las personas.

El nuevo artículo mantenía el carácter laico de la educación, indica que esta debía basarse en el progreso científico y ser democrática, “considerando como un sistema de vida fundamentado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo”. Hacía mayor énfasis además en la afirmación de la nacionalidad y en la búsqueda de la mejor convivencia.

Entre 1940 y 1982 se incrementó considerablemente el sistema de educación pública, en respuesta a la demanda popular y para satisfacer las necesidades de la economía. En algunos períodos en forma acelerada y de manera lenta en otros aumentó el número de escuelas primarias, secundarias y técnicas, surgieron las de bachilleres, los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional y el de la Universidad Nacional.

Durante su mandato el Secretario de Educación, el licenciado Jaime Torres Bodet, y él iniciaron una campaña de alfabetización , no obstante, también se dio prioridad en nivel de importancia a la educación ya que reformó el artículo 3° de la Constitución, crearon el Instituto de Capacitación  para Maestros en Servicio, lo que más destacó en el aspecto de la educación en este periodo fue la creación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el cual es un grupo magisterial que une a los maestros que trabajan y que son dependientes de la Secretaría de Educación Pública, igualmente se crean el Colegio Nacional, el Seminario de Cultura Mexicana, y la Comisión de Investigación Científica.

Lo que se buscaba con los cambios a la educación era que estuviera orientada a los requerimientos del desarrollo económico en la industrialización, no obstante, también era importante formar buenos ciudadanos, conscientes de sus derechos y obligaciones, respetuosos de la ley y leales a México, esta fue la orden que sustituyo a la lucha de clases y a la transformación de la sociedad. Se trató de que se tuviera una identidad y sentimiento nacionalista, un espíritu democrático y la renovación de los ideales del estudiante, era también importante formar a un nuevo hombre dando un contenido diferente a la educación.

Es fundamental saber que la educación fue un punto importante para que se diera la unidad nacional, asi como tambien ayudo a la economia del pais porque desde que se creó el sindicato antes mencionado, se prepararon a muchos maestros para desempeñar un trabajo eficiente y productivo. Debido a eso el Gobierno de Ávila Camacho creo mas escuelas publicas y privadas en México, esto ayudó a que se diera un incremento en las actividades educativas y se aumentarán también los niveles educativos.

En cuanto a la campaña de alfabetización, fue insuficiente pues no cubría a todo el país. Leer y escribir se vuelven metas para las personas, además una forma de lograrlo es, involuntariamente, por medio de comics e historietas que comienzan a circular ya que son el material de lectura al alcance de las personas.

La edificación sindical y la burocratización consiguen influir en los maestros diciéndoles “nervios de la nación” o “edificadores de la Patria”. Su única importancia está en que son servidores públicos y  así debían tener una condición presupuestal y laboral. En este período desaparece el apóstol y aparece el burócrata de la Federación.

El desastre educativo tiene consecuencias muy importantes en lo cultural, ya que obstaculiza la promoción de la lectura en la infancia, aletarga la enseñanza del idioma español, identifica salarios muy bajos con imposibilidad de una enseñanza que de verdad valiera. Se fomenta además la enseñanza pública o privada.

Se crearon diferentes escuelas como la “escuela del amor” que era ajena al odio y a la división entre mexicanos a pesar del credo, partido o clase, supresión de la escuela mixta, se impulsó la escuela unisexual. Las escuelas rurales tenían grupos heterogéneos y con carencias. Las escuelas urbanas con grupos numerosos, heterogéneos e instalaciones dependiendo del lugar, en ellas se decía que la escuela debía expresar lo mexicano reconociendo valores, tradiciones, cultura nacional como base de la identidad, escuelas oficiales y articulares.

Se tomaron acciones en la educación por lo que los planes y programas de estudio urbanos y rurales se unieron, los contenidos y métodos pedagógicos se modificaron para superar al cardenismo. La campaña contra el alfabetismo, Ley Orgánica de 1942, considero la educación impartida por el estado como socialista pero desde otro punto de vista, la escuela ya no sería instrumento de transformación de la sociedad, sino que se convertiría en un medio para la unión de los mexicanos.

En cuanto a los maestros se tomaron medidas; a los de escolaridad superior se les daba seguridad en el trabajo, un status como profesionista, menor libertad por estar controlados por las autoridades educativa; a los maestros rurales con tan solo primaria y con mayor libertad con un salario insuficiente; debido a la campaña de alfabetizar, se crean los maestros improvisados, quienes fueron capacitados por el Instituto Federal de Capacitación al Magisterio por medio de cursos orales y exámenes para tener un título.

Por la parte de la enseñanza se afirmaron los valores colectivos, normas para integrar la nacionalidad, fortalecer vínculos de género y solidaridad de los grupos sociales. Se implementaron nuevos programas flexibles, nacionales y deficientes lo cual se veía reflejado en los textos escolares. Los materiales que se usaban eran los textos escolares como “leo y escribo”, “poco a poco”, “adelante”, “rosita y juanito”, “rosas de la infancia”, entre otros.

Las materias divididas por un lado en instrumentales como: música, doméstica y geometría, y por el otro lado en informativas como: ciencias. Se crearon programas educativos como: los de lectura y escritura, de operaciones y lo elemental en historia de México, civismo y geografía.  

●     LA EDUCACIÓN DURANTE LA PRESIDENCIA DE ADOLFO LÓPEZ MATEOS

ADOLFO LÓPEZ MATEOS

En este periodo presidencial se inicia la elaboración y entrega gratuita de libros de texto para su uso obligatorio por los alumnos de las escuelas primarias. Algunos sectores se opusieron a esta medida, ya que limitaban la libertad de los padres de familia, de las escuelas y de los maestros, aunque no se prohibió el uso adicional de otros textos. Para extensos grupos populares, los textos proporcionados por el Estado constituían la única manera de obtener lecturas de buena calidad.

Se busca mejorar la organización y funcionamiento del sistema educativo nacional, se impulsa el rendimiento de las escuelas normales, la educación pública y se mejoró la alimentación infantil ya que se establecen los desayunos. Se reestructura la SEP, por lo que se crean tres subsecretarías: Subsecretaría General y de Coordinación Administrativa, Subsecretaría de Enseñanza Técnica y la Subsecretaria de Asuntos Culturales.

El 12 de febrero de 1959 se creó la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.

En este periodo, en la educación pública se construyeron  30,200 aulas y se nombraron a 29,360 profesores de enseñanza primaria, dentro del Plan de Once Años, a parte la 22 mil plazas creadas para los ciclos posteriores. El 17 de agosto de 1964 se inauguró la Unidad Profesional de Zacatenco del IPN. Los estudiantes de carreras técnicas, que en 1958 eran 46 mil pasaron a ser seis años después 145,327.

Los subsidios otorgados a las universidades crecieron de 92 a $357 millones. Se dio una nueva sede al Museo Nacional de Antropología y se crearon los del Virreinato, la Ciudad de México, Arte Moderno y Ciencias Naturales. El analfabetismo descendió al 28.91% de la población.

Se crea en diciembre de 1958 una Comisión para formular un Plan destinado a resolver el problema de la educación primaria; la comisión que estuvo conformada por el secretario de la SEP, delegados de la SEP, de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y la de Gobernación, representantes del poder legislativo federal, asesores del Banco de México, del SNTE y de la Secretaria de Industria y Comercio. Dicha comisión se enfocó en combatir el problema de la gran cantidad de niños en edad escolar que no recibían una educación por falta de escuelas; para lo cual la Comisión entregó al secretario Bidet:”Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México”, del cual surgió el Plan de Once Años, ya que sería en ese tiempo en que se cumpliria lo propuesto en el Plan de Mejoramiento; realizándose las siguientes acciones: formación de profesores, creación de plazas para profesores, reforms a los planes y programas de estudio, construcción de aulas, impresión de libros de textos, entre otras.

En lo que concierne a la educación normal se restauraron las normas rurales, la ENSM sufrió reformas académicas con el plan de estudios “59”, con lo que se incrementaron las horas de formación didáctica de 3 a 6, se establecieron cursos de conocimiento y educación de los adolescentes, se estableció la asignatura de Política Educativa de México.

Para ayudar al maestro rural se creó el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, en el cual el docente o maestro debía impulsar la tolerancia, la aceptación del pluralismo, los principios de libertad, democracia como forma de vida, justicia y la aspiración a la convivencia pacífica en el plano internacional. En cuanto a la educación indígena, se comienza a utilizar la lengua materna como fuente de castellanización.

●     EDUCACIÓN DURANTE LA PRESIDENCIA DE LUIS ECHEVERRÍA

LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ

Antes de que tomara la presidencia de la República, es importante señalar que en el periodo de Díaz Ordaz se dio la trágica matanza de los estudiantes el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco y todos apuntaban que los autores de lo sucedido fueron Ordaz y Echeverría. Sin embargo el 8 de noviembre de 1969 fue nombrado candidato a la presidencia de la República, al final los resultados estuvieron a su favor el 5 de julio de 1970.

En el tema de educación se reformaron los libros y se reforzaron sus contenidos referentes a problemas sociales y de educación sexual, lo que levantó nuevas objeciones de sectores empresariales o ligados a la iglesia católica.

A pesar de estos esfuerzos y de la realización de campañas de alfabetización se mantuvo, expresado en un alto número de analfabetas y de personas sin terminar la enseñanza primaria. Se crearon la Universidad Autónoma Metropolitana y el Colegio de Bachilleres, así como escuelas tecnológicas, ampliando el acceso a la enseñanza pública en el nivel medio superior y superior. En la UNAM se fundó el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), dedicado principalmente al bachillerato, con una orientación dinámica e interdisciplinaria. Se desarrollaron o crearon universidades en la mayoría de los estados, las instituciones radicadas en la ciudad de México concentran la mayor parte de la educación superior y de las actividades de investigación.

Se fundaron numerosos centros de investigación, la mayoría de ellos en la Universidad Nacional, dedicados a ciencias naturales, matemáticas, humanidades y problemas sociales. También se hacía investigación en el Instituto Politécnico y El Colegio de México, así como en otras instituciones, entre ellas varios centros médicos de alto nivel. Buscaban la aplicación de los avances de la ciencia mundial a las condiciones de México, realizaban investigación de vanguardia, ayudaban a resolver problemas nacionales o universales y preparaban personal científico de alta capacidad.Una importante aportación a la cultura nacional fue la construcción en la ciudad de México del Museo Nacional de Antropología.

Las escuelas privadas tuvieron gran auge gracias a los criterios religiosos que sustentan a muchas de ellas y a la mayor disciplina impuesta por los alumnos. Destacan entre ellas la Universidad Autónoma de Guadalajara y el Instituto Tecnológico de Monterrey, el cual establece planteles en varias partes del país.

Su gobierno inició bien, tuvo buena relación con los estudiantes de nivel universitario, en especial con los de la UNAM, la cual era una institución educativa a la que apoyó durante 1968 y 1971. Siempre tuvo severas críticas y rechazos por muchos estudiantes de la UNAM debido a lo ocurrido en 1968, debido a lo anterior y con el objeto de congraciarse con los estudiantes universitarios hizo crecer el presupuesto para la UNAM, aumentó el sector burócrata y les dio empleo a muchos estudiantes egresados universitarios. Con el objetivo de congraciarse con los estudiantes, tomó medidas populistas, creció el presupuesto para la UNAM en un 1,688%, el sector burócrata aumentó de 600,000 en 1972 a 2.2 millones en 1976, empleando en gran cantidad a egresados universitarios de los 60’s. En el gabinete de Echeverría había un 78% de egresados de la UNAM.

El 10 de junio de 1971 se dio una manifestación estudiantil en la Ciudad de México para apoyar a los estudiantes de Monterrey , sin embargo un grupo paramilitar del estado de nombre “Halcones” los esperaron para detener dicha manifestación, esto se conoció como “el halconazo” o de la matanza de corpus christi.

Creó un sistema nacional de enseñanza con créditos académicos comunes, comisiones estatales para evaluar, un centro nacional de exámenes y certificación, también equivalencias para facilitar el tránsito interinstitucional de los estudiantes y la propuesta de mantener un proceso permanente de difusión de resultados.

En este periodo se crearon centros de Educación Básica para Adultos, también se dio un impulso a la educación a personas indígenas. En los 60’s la educación rural combinó escuelas secundarias técnicas agropecuarias y las normales rurales. En los 80’s el Colegio de Bachilleres, la Universidad Autónoma Metropolitana y la Universidad Autónoma de Aguascalientes renovaron la educación superior al promover la investigación científica se fundó el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la Dirección General de Mejoramiento Profesional del Magisterio.

Los libros impulsaron el método de conjuntos en matemáticas, el lingüístico en español y el uso de un lenguaje más llano que fomentara la lectura  y la capacidad de expresión.

Consideró a la educación como un proceso permanente con dos objetivos sociales, el primero transformar la economía y el segundo a la sociedad para modernizar las mentalidades y promover un orden justo con oportunidades.

En mayo de 1972 se promovió el patrimonio cultural, medios de comunicación, como técnica para la educación de masas y se filmaron cortometrajes educativos, todo esto para el desarrollo de la actitud científica en niños, además de una conciencia histórica, sentido de la relatividad del conocimiento y la convivencia tolerante.

La Reforma Educativa de métodos, programas y libros de primaria para responder al conocimiento, en cambio, se establecieron cuatro áreas de estudio, dos de lenguaje, una de matemáticas y español, y dos de ciencias sociales y naturales. También en la educacion fisica, artística y tecnológica en el caso de las primarias.

●     EDUCACIÓN EN MATERIA DE HIGIENE

De manera muy particular ,los esfuerzos de educación y propaganda en materia de higiene no  tuvieron un correlato en una realización de obras públicas indispensables para llevar a cabo la práctica de las enseñanzas de higiene ni tampoco en los presupuestos que el estado dedicaba para las mencionadas infraestructuras y en general para toda la política sanitaria a nivel nacional .En este sentido ,la experiencia vivida en México es ejemplar .La desigual distribución de servicios tales como el agua potable o el alcantarillado se hizo bajo premisas que ,y fuera por razones económicas o por razones clasistas ,beneficiaron ampliamente a los sectores  de las clases altas y medias altas .Las colonias y barrios populares ,como la colonia de “La Bolsa” y el barrio de tepito ,fueron dotados de alcantarillado y agua potable hasta la década de los cincuenta y siempre de manera deficiente para atender las necesidades de la población.

Luego cabe mencionar el sobre como las clases populares tuvieron los materiales de educación y propaganda en materia de higiene ,así  como el análisis de los presupuestos dedicados a la educación y salubridad en contraste con los dedicados a otro rubros de la administración estatal (los cuales para el estado requerían un mayor apoyo e importancia) .Para el primer caso ,un primer camino que hemos empezado a andar consiste en revisar la amplia documentación generada por múltiples asociados de colonos e inquilinos de las colonias populares de la ciudad de México que,en las primeras décadas del siglo xx demandaron una y otra vez la introducción de servicios de dotación de agua potable y alcantarillado entre otras obras de urbanización.

VII. CULTURA

●     INSTITUCIONES CULTURALES CREADAS EN EL PERÍODO DE 1940 A 1982.

En este periodo que va de 1940 a 1982 las artes tomaron una gran importanci en México debido a que en esos momentos se buscaba la identidad nacional mexicana,es decir que es lo que nos identifica como mexicanos por lo cual el estado invirtió grandes sumas para la creación de  instituciones relacionada con las artes , entre estas destacan:

CENTRO DE LA IMAGEN

Fue creado en 1944 como una dependencia del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes .tiene como propósito el ofrecer un foro a la fotografía artística mexicana e internacional y constituirse en el acervo de la fotografía artística en méxico .

ACADEMIA MEXICANA DE CIENCIAS Y ARTES CINEMATOGRÁFICAS

Formada por miembros distinguidos de la industria cinematográfica nacional ,surge en 1946 con el cometido de investigar y promover la actividad fílmica en méxico .En el acta constitutiva figuran representantes de organismos públicos,instituciones culturales y sindicatos.

ACADEMIA DE DANZA MEXICANA

Se inauguró en 1947 como dependencia del Instituto Nacional de Bellas Artes .Este suceso fue trascendental para la historia de la danza mexicana .La academia tuvo como primera directora a la bailarina Guillermina Bravo.

FILMOTECA DE LA UNAM

Es otro archivo de imagen de los más importantes del país.Esta fue fundada en 1960 y constituye uno de los archivos de imagen en movimiento más importantes de latinoamérica.

COMPAÑÍA NACIONAL DE DANZA

Se crea en 1963 bajo la iniciativa de Ana Mérida titular del departamento de danza del Instituto Nacional de bellas Artes para crear el ballet clásico de méxico  agrupando grupos independientes ,a esta agrupación se le conoce con el nombre de Compañía Nacional de Danza.

GALERIA JOSE MARIA VELASCO

Se inauguró en 1951 bajo el nombre de José Clemente Orozco pero en 1962 se le cambia el nombre en honor al paisajista mexicano José María velasco .Promueve exposiciones temporales de arte mexicano contemporáneo ,así como muestra colecciones tanto nacionales como internacionales  de los años sesenta a setenta.

PINACOTECA VIRREINAL

Fue fundada en 1964 durante el periodo presidencial de Adolfo López Mateos .En el presentan las más exposiciones más representativas de la pintura virreinal.

MUSEO DE ARTE MODERNO

Fundado en 1964 este museo se ha significado como uno de los espacios vitales de la pintura contemporánea nacional e internacional,además de impulsar a las nuevas generaciones de artistas mexicanos .

ACADEMIA DE ARTES

La academia de artes es una institución creada con la finalidad de prestar asesoría a  instituciones públicas y privadas en los asuntos relacionados con el estímulo y protección a las artes y salvaguarda los bienes culturales.Fue fundada por decreto presidencial del 12 de diciembre de 1966 y su instalación formal ocurrió en 1968.

CINETECA NACIONAL

Es un organismo dependiente del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes  creado en 1974 y es el archivo filmico encargado de rescatr ,clasificar,resturar ,preservar y exhibir las más destacadas obras de la cinematografía nacional y mundial.

FONDO NACIONAL DE FOMENTO PARA LAS ARTESANÍAS

Creado como fideicomiso de CGobiern Federal en 1974 ,el fondo tiene como objetivo el preservar,comercializar y difundir la obra de los artesanos mexicanos.Su vocacion se inscribe en la necesidad de difusion cultural y apoyo a la actividad economica artesanal.

SALA DE ARTE PÚBLICO DAVID SIQUEIROS

Instalada  en 1974 en la casa del muralista david siqueiros ,la sala derivó del fideicomiso Fondo David Alfaro Siqueiros ,tras la muerte del artista.

MUSEO RUFINO TAMAYO

Inaugurado en 1981 ,este museo lleva el nombre de uno de los pintores más sobresalientes de México en el siglo XX,en este museo se encuentran unas de la obras más importantes de este genio artístico.

MUSEO NACIONAL DE ARTE

Se inauguró en 1982  como  dependencia del Instituto Nacional de Bellas Artes El museo muestra una visión sintética de la producción plástica mexica a partir del siglo XVI.

A.   EL ARTE Y CONSTRUCCIÓN NACIONAL

Durante este periodo cabe destacar que el país se encontraba en la búsqueda de una identidad nacional propia pero ¿la que se refiere esto? , la que se buscaba algo que identificara la los mexicanos puesto que en los últimos cuatro siglos México se basaba en los modelos extranjeros ,pero tras el nacionalismo se buscó no ser una copia del los países extranjeros  y tras esto se buscó identificar la todos con una sola identidad conjugando la cultura prehispánica con lo que se nos heredó de viejo mundo ,así fue como el esta época se dieron grandes cambios en las artes para modificarla y hacerlas más mexicanas ,dando como resultado una identidad nacional única de la cual surgieron grandes exponentes de todas las artes  ,gracias a ellos se reconoció la cultura mexicana el todo el mundo.

B. DANZA

A danza escénica mexicana actual es un campo artístico profesional consolidado del gran dinamismo, creatividad y riqueza  producto del trabajo  de muchos artistas fundamental y mayoritariamente mujeres.

después del cuatro siglos el los cuales a danza seguía un modelo extranjero ,bajo la ideología  de nacionalismo pos revolucionario surgió a danza propiamente mexicana del los años treintas la cincuentas a danza académica irrumpió con gran fuerza en el panorama cultural nacional y logró consolidar en campo dancístico interviniendo el en proceso de construcción del a cultura moderna mexicana.

Después de un tiempo d se funda  la Escuela de Danza de la SEP  la cual pretende consolidar una danza nacional y originaria cuyos primeros frutos fueron las obras del las    hermanas Nellie y Gloria Campobello creando ballets masivos y coreografías que recuperaban los elementos del a danza tradicional  creando obras nacionalistas usando técnicas y en lenguaje de ballet clásico .

Cabe destacar la llegada del dos coreógrafas norteamericanas :Sokolow y Waldeen y con ellas la su vez  un nuevo movimiento dancístico que utilizó un discurso que revolucionó la danza misma,en su forma  técnica y concepción creativa :la  danza moderna,impulsando la las futuras bailarinas .

Otras grandes exponente fueron Ana Mérida y Guillermina Bravo las cuales trajeron sus propias obras siguiendo un apasionado nacionalismo diversificando las propuestas .

En la década de los cincuenta surgió una propuesta hecha por Amalia Hernández al cual fue a danza folclórica que se definió como nacionalista pero acorde con un concepto diferente y adecuado al nuevo México,esta danza expresa un nuevo arte comercial y rentable así se le reconoció como arte oficial.

A danza que realizaban estas mujeres mostraban a problemática que vivieron   en sus obras á las cuales  lucharon por interpretar su propia historia ,cabe destacar que también lograron entrar en la política estableciendo relaciones y negociaciones con la burocracia cultural la fin de conseguir apoyos económicos y reconocimiento a su trabajo.

C. MURALISMO

En muralismo que se había renovado el a década del lo veinte ,se declara en arte oficial del los gobiernos posrevolucionarios .estas formas pictóricas de grandes dimensiones y exposición pública ,se habían manifestado acordes la un visión del socialismo en arte, como una expresión nacionalista que valoraba en pasado indígena y a sociedad campesina pero que al mismo tiempo ofrecía una visión moderna del un forma del destino  manifiesto hacia un futuro del progreso ,que publicita los esfuerzos de estado benefactor  por incorporar la a la a nación la a sociedad capitalista; con exaltación de particulares valores sociales, históricos y nacionalistas e solidaridad, sin dejar de lado a contemporaneidad con el internacionalismo y en aparente triunfo de las sociedades democráticas del a posguerra .Durante las décadas del 1940 al 1960 se continuaría con con gran ímpetu su producción,bajo los apoyos brindados por el estado .a modernización del a Ciudad de México y de algunas ciudades de provincia ,como  Guadalajara ,durante esta época el a que se manifestó un nuevo crecimiento económico, producto del a sustitución de importaciones,en crecimiento del a industrialización y en desarrollo estabilizador, darían lugar la a elección del las edificaciones en donde se impulsa la estas renovadas expresiones plásticas.

Así se decoran los edificios públicos dedicados a las comunicaciones,centros hospitalarios ,en fomento la a artes y a creación de nuevos museos ,la la habitación colectiva el los nuevos condominios ,en los nacientes y extraordinarios centros educativos ,el aeropuertos,el obras hidráulicas y fuentes cotidianas ,e incluso el sitios privados dedicados al esparcimiento y al turismo ,como hoteles y teatros,ya que los apoyos la esfuerzos pictóricos también fueron compartidos por empresarios nacionalistas.

Por lo que este tipo de obras se continuaron desarrollando con gran  profusión durante las primeras décadas de la segunda mitad del siglo XX  ,por los originales exponentes de estas formas plásticas como :Diego Rivera,José Clemente Orozco y a David alfaro Siqueiros la quienes se adicionan nuevos artífices de estas formas pictóricas de grandes dimensiones como : Juan O´Gorman,Jesus Chavez Morado,Miguel Covarrubias,Roberto Montenegro,Amado del a Cueva ,Jean Charlot,Eric Mosse,Francisco Eppens,entre otros.

D.CINE

 En cine tuvo una gran importancia el este periodo pues tuvo una gran influencia  el a población podemos decir además que el est época se do lo que conocemos como “La época del oro “ del cine mexicano ,abordando temas populares como la revolución,a vida el en campo y la urbana presentando una visión deformada de pueblo.

Durante a época surgieron grupos de colaboradores entre ello s en grupo más conocido fue en integrado por Emilio “El Indio “ Fernández y el camarógrafo Manuel Figueroa ,reconocido internacionalmente ,junto con el escritor Mauricio Magdaleno y actores como Pedro Armendáriz,Dolores del Río y a famosa María Félix.

Entre las películas más importantes de este grupo destacan:”La Isla del a Pasión” el 1941,”Flor Silvestre”el 1943,” María Candelaria” el 1943,”Bugambilia” el 1944 ,solo por mencionar algunas.

El 1946 llega al país Luis Buñuel pero con su llegada se pensó que ya había agotado todas sus capacidades ,pero sorprendió la méxico con el film “Los Olvidados” el 1950 comenzando una fructífera etapa filmográfica el a cual destacan títulos como:”Nazarín” el 1958,”La  ilusión viaja en tranvía “ en 1953 y “Ensayo de un crimen” el 1955.

Entre los artistas más importantes del a epoc destacaron :los hermanos Soler,Sara García,Pedro Infante,Jorge Negrete,además de los dos actores y cantantes ,Joaquín Pardavé, así como los cómicos  “Cantinflas”y “Tin Tan”.

El en año del 197 en país entero se estremeció con a noticia del a muerte de Pedro Infante ,y con en moria a “época del oro” del cine nacional.

Entre a década de los cincuenta y los sesenta se dio lo que se conoce como en cine de luchadores en cual rápidamente se popularizó,y la su vez dio nacimiento de cine independiente,con ello el poco tiempo sonaron los nombres del :En Santo, Blue Demon y en Mil Máscaras que pasaron de la integrar a galería de estrellas de cine mexicano.

La popularidad del este genero pronto traspasó las fronteras  del país la tal grado que llegó a Francia donde se considera como un producto casi artístico ,sin olvidar mencionar que a cinemateca francesa el a única el en mundo que poseen colección más grande del flmes de lucha libre del México.

El los inicios del los años sesenta se dio un importante movimiento el favor del de cine de calidad gracias la que a UNAM  fue pionera él a creación del cineclubes  el méxico y el 1963 fundó en centro universitario de estudios cinematográficos que vendría siendo la primera escuela oficial del cine el nuestro país,el cine  de los sesenta es recordado por En cine de luchadores, Los filmes del Mauricio Garcés ,En surgimiento del de Piporro y Viruta y Capulina.

Durante en gobierno de Echeverría en cine se considera crítico incisivo y retrato temas  sociales y políticos,no sin antes mencionar que el gobierno lo utilizó de manera sistemática junto con la televisión y a radio  como canales de comunicación nacional e internacional ,el este periodo destacan las películas “El castillo del a pureza” el 1972,”Canoa” el 1975 y “La pasión según Berenice “ el 1975.

Por último durante el sexenio de José López Portillo a industria  cinematográfica se desplomó ante la inercia e indiferencia de los nuevos funcionarios  encargados de continuar con la labor cinematográfica gracias a la creación del a Dirección General de Radio ,televisión y Cinematografía el 1976 puesto que a labor del est al frente de los medios de comunicación fue desastrosa sin mencionar el hecho de que en presupuesto oficial para el cine mexicano desapareció absorbido por la deuda externa.

Luego aprovechando un cambio favorable en las políticas de exhibición surgió una nueva industria cinematográfica privada a cal el pocos años se adueñó de mercado mexicano,caracterizada por producir películas de bajo costo, en  poco tiempo,pero con mala calidad ,que se mejoro y se enriquecio el a ecada del lo ochentas.

El este lapso se dio a corriente de cine de ficheras cabarete y albures ; un claro ejemplo son las cintas:bellas de noche el 1974 y las ficheras el 1976.

También se dio en conocido “cabrito western “ que es en cine producido en la frontera entre estados unidos y México con películas como “contrabando y traicion”1976,”Pistoleros famosos”1980 y pocos años después “Lola la trailera “ y “En traficante” ambas cintas del 1983, pese a lo que se creía demostraron una gran capacidad de convocatoria de un cine que pese a las precarias condiciones el que se desarrollaron se logró que se llenaran las salas donde se exhiben.

E. MÚSICA

Durante los años del a década del 1940se fortalecieron los llamados temas campiranos ,el en creciene contxto urbano,un particular genero del lo que se conoce como a cancion ranchera;que se separa del las principales formas del a música tradicional mexicna y el especial delespiritu narrativo de corrodo y otras formas regionales del música popular,que se habian mpuesto como expresion del l influencia de proceso revolcionario y deel desarollo de nacionalismo , las cuales expresaban con una gran diversidad regoiona el dond se eloiaba a purza del a provincia con sus paisajes y habitante.El esya nuea vertiente del udsuca popular del supuesto ambiente campiran incorporaria formas del monologos desesperados,que al principio dicurrieron con mariachi el tono bronco o melancolic el l forma d melodis estivas que difunian emotivos estaos del animo.Se desarrolo el en contexto del una época del transito,entre una siciedad agricola patriarcal y otra del modernidad imcierta que pregonaba l nueva vida urbana impulsada por en estado la partir del 1940 y tal vez un poco antes.

 Así tenemos que a música del mariachi  se convirtió a partir del cardenismo el a expresión musical de lo nacional por su versatilidad al terminar la segunda guerra mundial diversos grupos como en mariachi Vargas de Tecalitlan difundieron sus interpretaciones el europa  representando así internacionalmente hasta la época actual a típica  música mexicana.

Sobresaliendo Lucha Reyes,Tito Guízar ,Jorge Negrete ,Pedro Infante,Alfredo Jiménez y Luis Aguilar    con obras que llegaría a convertirse en elementos culturales exportables.

También se dio lo que sería en Danzón  el en terreno del otro género musical como en vals de los pobres muy importante dentro del a cultura popular mexicana del esos años difundido el salones del baile como en salón México ,que inició a difusión en nuestro país del a llamada música tropical que incluye entre otros ritmos .A guarachas con Celia Cruz como máximo intérprete y posteriormente a salsa  toda esta música integra modalidades él donde las letras delas canciones es cuidaría de ritmo que tiene énfasis en lo festivo y las cadencias del baile.

 A música del rock se comenzó a difundir el nuestro país el en ambiente de los centros nocturnos en la década del 1950 al intercalarse su interpretación con a de los boleros,mambos y chachachas mientras que los jóvenes  integran particulares formas de vestimenta baile e incluso forma de la,se dijo que estas formas diferenciales del apreciacion del género musical contribuyeron la a incubaron del un conflicto generacional ,entre los adultos es una música bailable más  a cual incluso podía expresarse    con formas del rock ranchero como a cancion los ojos de pancha grabada en 1957 por Eulalio González Piporro .

El sus inicios en rock enfrentó a oposición gubernamental desde la presidencia del a república por los elementos de rebeldía que se asociaban con estas formas culturales pues se consideraba afectan en nacionalismo y a autoridad familiar tradicional.

Este bloque daría impulso al desarrollo de versiones criollas que difundieron versiones el español del los originales del a lengua inglesa mediante grabaciones  aparecidas al inicio del a década de los sesenta como a batalla de jericó de los Black Jeans .,modalidad que pronto generaría seguidores el Argentina  y España  .

De acuerdo con los expertos los días estaban contados para estas versiones criollas por la proyección mundial de rock con influencia inglesa,principalmente por las creaciones de los Beatles y los Rolling Stones ; por lo que se multiplicaron más grupos musicales de este tipo de música el méxico a así llamada Onda Chicana, esta situación también influyó para que muchos musico emigraron a los estados unidos para influir aires latinos al rock de su país de origen .

 

F. FOTOGRAFÍA

El los año 190 empezaron a destacar tres figuras fundamentales para el fotoperiodismo mexicano Nacho López ,fue apreciado por sus valioso foto ensayos con los que no iba al encuentro del a realidad sino que a provocaba al hacer pasear a un hombre con un maniquí desnudo por la ciudad con el afán de capturar las reacciones que producían estos elementos es la condición humana a través del a mirada .Nacho López era un especie de psicólogo visual destaca por su labor como ideólogo de periodismo .

Héctor García se ha mantenido como un fotógrafo del señalada trascendencia para el periodismo nacional ya que sus imágenes contestatarias conforman un universo visual que encerraba a cara no oficial de a moneda como el caso del sus memorables fotografías sobre a represión estudiantil del 1968 .

Rodrigo Noya es un fotógrafo documental que despegó también él él entorno urbano y rural  llegó la capturar escenas del a vida política y cotidiana,retratos de famosos y desconocidos que el a ctualidad  se representan como siluetas intrépidas del un país modernizado .

Conociendo a historia de la fotografía contemporánea un biso de estética documental del alta calidad ese méxico de auge de fotoperiodismo y de incremento  el  número de reporteros gráficos demandó a creación en 1947 del a Asociación Mexicana de Fotógrafos de Prensa y  organizó en ese mismo año dos concursos nacionales del periodismo .

Otros fotógrafos que se quedaron en los linderos de periodismo y el documentalismo como él fotógrafo Antonio Reinoso,Él escritor Juan Rulfo también practico la fotografía.

CONCLUSIÓN

Todos los cambios que se dieron en este periodo se vieron reflejados con grandes contrastes en la población mexicana pues la vida cotidiana cambió en cuanto a las formas de diversión como lo fueron el cine, la televisión a color, el teatro, la radio comienza a tener importancia y la música la cual influyó en las nuevas modas para vestirse, incluso la comida y su preparación cambió debido a que comenzaron a llegar nuevas empresas extranjeras con alimentos. También comenzaron a usarse los aparatos electrodomésticos, los cuales facilitaron las labores del hogar. En la educación también se dieron cambios y no sólo fueron en la zona urbana sino también en la rural ya que a éstas comenzaron a llegar estas oportunidades por lo que la gente comienza a cambiar de ideologías y a buscar una identidad.

Se dan avances en la arquitectura ya que comienzan a surgir nuevos estilos y arquitectos importantes, la fotografía también comienza a tener mayor auge y así surgen grandes personajes.

La vida de las personas que trabajaban en el taller ahora cambian a una fábrica pues la industrialización es un gran paso que está dando en este momento. Algo que comienza a darse en la sociedad urbana y rural es la migración y un factor que la apoya es la explosión demográfica que se da. La ciudad comienza a tomar un toque moderno en el que también se dan nuevos valores y normas, por ejemplo, se comienza a dar más importancia y libertad a las mujeres, las costumbres cambian y los materiales también, en cuanto a la sociedad rural se tienen grandes cambios pues comienzan a llegar servicios indispensables que hasta unos años atrás no se tenían (gas, electricidad, etc.).

Las personas de bajo estatus social (la clase trabajadora) comienzan a ir a tugurios, viven en vecindades y edificios viejos, los nuevos fraccionamientos y las comunidades proletarias por lo que esto es lo más representativo, los medios de transporte cambian y la movilización de las personas de un lugar a otro se facilita.

En fin, lo que se pretendía en esta época era llegar a una gran modernización social para apoyar los otros factores que llevan a una civilización a avanzar.